Галина Сергеевна Золотарёва

Родилась в Беларуси, потом родители перевезли в Казахстан, где я закончила школу и педагогический колледж. Высшее педагогическое образование получала в России. Свою педагогическую карьеру начала в 2001 году учителем английского языка в лицее для одаренных детей. В 2003 году стала победителем конкурса «Молодой педагог года».
С 2004 продолжила работу в педагогическом колледже, совмещая преподавание с должностью заместителя директора колледжа по воспитательной работе. Затем работала в частном языковом центре в качестве преподавателя и переводчика английского языка. С 2008 года 7 лет руководила своим учебно-переводческим центром и в нем же преподавала английский язык, готовила учащихся к олимпиадам по языку, к сдаче выпускного экзамена (ЕНТ в Казахстане, ЕГЭ в России). Кроме того, готовила к международному экзамену IELTS.
Горжусь всеми своими учениками, но особенно дороги мне те, кого мои уроки вдохновили в дальнейшем выбрать учительскую стезю в качестве своей профессии.
В Австралии с 2015 года. В том же году начала работать во Flinders International Study Centre в качестве преподавателя академического английского для иностранных студентов, где и работаю до сих пор.
Педагогический стаж 18 лет. В русской школе с октября 2015 г.

Образование и квалификации
Экибастузский Педагогический Колледж (диплом с отличием) - 1996 г.,
Барнаульский Государственный Педагогический Университет - 2001 г. - Bachelor Degree in Education with specialisations in English, German and Russian as second language,
TAFE Колледж в Аделаиде - 2015 г. - Certificate IV in TESOL (Teacher of English to Speakers of Other Languages),
Australian Mastery Learning Academy - 2016 г - Certificate IV in TAA (Training and Assessment).

Преподаватель английского и русского языка.

Основную свою задачу в преподавании русского языка во всех своих группах вижу в содействии всеми возможными способами и с использованием элементов различных современных методик, рассчитанных на детей билингвов, формированию у моих учеников чувства языка и осознанию ими себя как его носителей. Моя цель – помочь ребятам не просто не утратить, а развить и обогатить их русский язык, всемерно содействовать становлению их как билингвов, свободно владеющих как английским, так и русским языками.

ГРУППА ДВЕНАДЦАТАЯ - 2

Русский язык-2019 (RUSSIAN Continuous, STAGE ONE)

Ребята 12Б группы будут работать по программе Russian Stage 1, которая рассчитана на учеников 10 класса, планирующих сдачу экзамена по русскому языку на аттестат о среднем образовании (SACE) в конце 2020 года. Программа, по которой ребята будут заниматься, утверждена Аттестационной Комиссией Южной Австралии. В нашей школе её прохождение курируется Ф. Г. Кантер, SACE Координатором школы, и будет выполняться на уроках в полном объёме.
Важным элементом программы является подготовка каждым учеником самостоятельного исследования на русском языке на актуальную тему с использованием как русскоязычных, так и англоязычных источников. Другими компонентами программы являются: чтение, понимание текстов на русском языке, умение работать с предложенным текстом, включая ответы на вопросы, рассуждения на затронутую в тексте тему; аудио восприятие материала на русском языке с последующий работой по услышанному тексту; написание сочинений различных жанров и типов на заданную тему на русском языке; выполнение грамматических заданий и др.
Успешная сдача экзамена по русскому языку приносит дополнительные баллы при поступлении в университет и позволяет изучать на один предмет меньше в выпускном классе.

ДЕВЯТАЯ ГРУППА

Русский язык 2019

В 2019 году ребята продолжат работу по учебнику Рамзаевой Т. Г. «Русский язык».
Мы повторим с ребятами, что такое простое предложение и главные члены предложения, должное внимание уделим составу слова: правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне, слова с непроизносимыми согласными в корне, узнаем, что такое приставка, предлог и разделительный твердый знак.
Работа над грамматикой русского языка будет включать написание словарных диктантов, изложение мыслей в связанных между собой предложениях устно и письменно, написание изложений. По мере развития навыка устных рассказов будут вводится небольшие письмен­ные творческие работы - сочинения (обучающие). Сочинения иг­рают особую роль в развитии речи ребят. Их тематика мо­жет быть самой разнообразной. Первостепенная роль при написа­нии сочинений отводится свободным высказываниям детей.
В работе над развитием устной и письменной речи мы будем стремиться не только к последо­вательности и логической связи мыслей, но также к эмоциональной окрашенности и самостоятель­ности суждений, живости и непосредственности в передаче мыслей и чувств.

ДЕСЯТАЯ ГРУППА

Литература 2019

В 2019 году мы продолжим заниматься по учебнику внеклассного чтения и познакомимся с произведениями таких писателей как И. Тургенев, А. Чехов, А. Куприн, Л. Андреев, А. Толстой, К. Паустовский, А. Платонов, А. Алексин, Р. Погодин, В. Крапивин, Г. Горин, Ю. Казаков, а также М. Твен, О. Генри, Д. Лондон в русском переводе с английского. Помимо произведений из учебника мы также будем дополнительно знакомиться и с другими работами вышеуказанных авторов.

Основные мои задачи на уроках литературы:
- привлечение интереса учащихся к чтению русских и иностранных произведений на русском языке;
- дальнейшее развитие навыков беглого чтения вслух и про себя;
- дальнейшее формирование у учащихся умения понимать и анализировать прочитанный материал;
- формирование умения проводить аналогии и делать сравнения;
- формирование умения высказывать свою точку зрения по прочитанному и вести беседу;
- постоянное расширение словарного запаса учащихся;
- развитие воображения и кругозора учащихся;
- развитие эстетического восприятия окружающего мира и формирование этических (нравственных) представлений о мире, людях, событиях.