Инна Александровна Бычкова-Докинг

Педагог начальных классов, преподаватель русского языка, литературы и математики, школьный психолог

Преподаю:

  • Русский язык, чтение и математику в 3Б группе
  • Русский язык и математику в 5-ой группе
  • Математику в 7 группе

Биография

Родом из России. Моим адресом долгое время являлась вся Центральная Россия, так как я – дочь офицера, которого часто перебрасывали с одного места службы на другое. Долгое время прожила в Ульяновске, потом в Сибири, недолго пожила в Москве, а перед переездом в Австралию жила в Екатеринбурге.

В процессе обучения в педагогическом колледже (и также после его окончания с красным дипломом) работала несколько лет старшей пионервожатой в больших детских лагерях (Краснодарский край, Нальчик, Сочи, Крым). Во время учёбы в Нижневартовском Гуманитарном университете избиралась Председателем Студенческого Профсоюза, за что очень благодарна, так как поняла, что мне не по душе такие посты и такая деятельность. Перевелась на заочное обучение на последнем курсе, чтобы побыстрее заняться настоящим преподаванием.

Работала учителем начальных классов и учителем-логопедом в различных школах Урала (Екатеринбург) и Сибири (Нижневартовский район Ханты-Мансийского округа). Педагогическую деятальность в России закончила учителем первой категории.

В Австралии с 2000 года. До подтверждения учительской регистрации работала волонтёром в школах, оказывая языковую помощь русскоговорящим детям и детям, имеющим проблемы с обучением (дисграфия, дислексия, нарушения речевого развития), а позже работала косметологом (in Burnside Village). Имею австралийский Certificate IV in Beauty Therapy.

С 2012 года являюсь зарегистрированным педагогом, работаю в австралийских школах и детских садах.

Педагогический стаж 18 лет. В русской школе имени А. С. Пушкина c 2011 г. Общий профессиональный стаж работы с детьми более 25 лет.

В 2017 году была награждена Почётной грамотой Совета соотечественников Австралии за долгую и плодотворную работу в русской школе и вклад в жизнь русскоговорящей общины Аделаиды.

Образование и квалификации

Early Childhood Teacher's Bridging Program - 2019
Московский государственный педагогический университет – 1995 г.
Нижневартовский гуманитарный университет – 1993 г.
Нижневартовский педагогический колледж (диплом с отличием) – 1990 г.
Полученные квалификации: преподаватель начальных классов, школьный психолог, дефектолог, учитель-логопед.
В Австралии это сообтветствует Bachelor of Education Primary/Postgraduate Special Education.
Учитель 1-ой категории.

Программа - 2020

ТРЕТЬЯ ГРУППА 2020

Система занятий по подготовке к обучению грамоте (письмо, чтение)

Основные направления работы:

  • развитие зрительного и слухового восприятия;
  • обогащение и активизация словарного запаса;
  • развитие фонематического слуха и артикуляционного аппарата детей;
  • развитие умения находить знакомые буквы в таблице – алфавите;
  • развитие умения определять положение звука в словах (начало, середина, конец слова);
  • развитие умения сравнивать согласные звуки по степени звонкости и глухости (без знакомства с названиями данных категорий);
  • закрепление навыка деления звуков на гласные и согласные;
  • развитие умения решать соответствующие возрасту детей ребусы и головоломки;
  • чтение закрытых и открытых слогов;
  • знакомство с речевыми категориями: звук – буква – слог – слово – предложение – ударение;
  • правильное согласование слова в роде, числе и падеже;
  • отработка навыков чтения;
  • обучение работе с книгой;
  • подготовка руки к письму (обведи, раскрась, проведи дорожки; заштрихуй; работа с клеточкой; срисовывание образцов по клеткам, точкам, печатание букв, прописывание элементов букв);
  • обучение умению удерживать правильно в руке карандаш, ручку, соблюдать границы контура при закрашивании рисунка;
  • самопрезентации.

В занятия будут включены:

  • работа в тетрадях, работа в прописях, работа с Азбукой;
  • игры с буквами на чтение слогов и слов с использованием магнитных букв, кубиков с буквами; сотовой мозаики с наклеенными буквами, печатных карточек c буквами, слогами, словами; игры на развитие грамматического строя и интонационной выразительности речи;
  • работа с таблицами на повышение скорости чтения;
  • игры-шнуровки на развитие мелкой моторики и пальчиковые игры с использованием музыкальных дисков Железновой;
  • рассказы, пересказы, скороговорки, стихи, сочинение сказок (с привязкой к теме по ознакомлению с окружающим миром);
  • составление описательных рассказов, рассказов по опорным картинкам, по серии картинок;

Основные учебные пособия:

Жукова Н. С. Букварь: учебное пособие по обучению дошкольников правильному чтению. – М., 2013.
Бортникова Е.Ф. Мои печатные прописи (для детей 4–6 лет). – Екатеринбург, 2018.
Пятак С.В. Читаю слова и предложения: для детей 5 – 6 лет в 2-х частях. Ч.1. – М., 2018. (Ломоносовская школа).

Занятия по формированию элементарных математических представлений включают в себя:

  • работу в тетрадях в клеточку (графический диктант, заполнение таблиц, игры на развитие памяти, внимания; прописывание цифр и печатных букв);
  • разбор темы на демонстрационном материале;
  • соотнесение цифры и количества предметов;
  • игры на счетную деятельность;
  • развитие графомоторных навыков (обведи по контуру, проведи дорожки);
  • игры на развитие логического мышления, зрительно – моторной координации, целостного восприятия, объема памяти, внимания, пространственных отношений;
  • игры на сравнение по количеству, по форме и цвету; классификация по величине; соотнесение по форме, соотнесению предметов по назначению;
  • работу с геометрическими фигурами: целое – части;
  • формирование временных представлений (части суток, время года, ориентировка во времени - секунда-минута-час);
  • развитие навыков логического анализа (выделение лишнего предмета);
  • раскладывание чисел на меньшие составляющие;
  • уравнивание количество предметов в группе;
  • решение простых примеров и задач на сложение и вычитание;
  • задания, направленные на развитие конструктивных навыков.

Основные учебные пособия:

Бортникова Е.Ф. Изучаем состав чисел (для детей 5–6лет). – Екатеринбург, 2018.
Петерсон Л. Г. Раз – ступенька, два – ступенька...Математика для детей 5 – 6 лет. Ч. 1. – М., 2018.
Володина Н. В. Считаю и решаю: для детей 5-6 лет в 2-х частях. Ч.1. – М., 2018.  (Ломоносовская школа).

ПЯТАЯ ГРУППА.

Русский язык 2020

Продолжаем серию прописей и начинаем работать по учебнику Т. Рамзаевой. Ребята будут осваивать и отрабатывать следующие темы:

- первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
- различение на слух границы слов и предложений; употребление правильных знаков в конце предложения (.?!);
- списывание слов и предложений с печатного и рукописного текстов;
- правильное написание строчных и заглавных букв и их соединений;
- осваивание письма под диктовку (тексты до 20 слов к концу года);
- умение различать на слух звуки речи: различать гласные и согласные звуки, согласные мягкие и твердые, глухие и звонкие;
- отработка написания сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, обозначение мягкости согласных звуков гласными и мягким знаком, слова с й, большая буква в именах собственных.

Математика 2020

Продолжаем работать по учебной тетради М. Моро и дополнительным материалам из других источников, в том числе австралийских.

Темы для работы:

- отработка основных математических действий в пределах сотни; порядок действий, свойства сложения, сложение/вычитание столбиком;
- решение текстовых и логических задач;
- отработка чертежных умений (отрезок, ломаная, простые фигуры, углы) и нахождение периметров сложных фигур;
- таблица умножения.

СЕДЬМАЯ ГРУППА.

Математика 2020

На уроках мы продолжим работу по разнообразным российским учебникам и рабочим тетрадям для 3 класса.

Основные темы года:

 - отработка таблицы умножения;
 - консолидация навыков умножения многозначных чисел;
 - деление многозначных чисел;
 - решение текстовых задач;
 - знакомство с началами геометрии.

Учебные материалы:
 - учебные пособия под редакцией Л. Г. Петерсон, М. И. Моро, а также учебные материалы для австралийских школ,
 - рабочие тетради (М. И. Моро, С. И. Волкова)