Ирина Евгеньевна Асташова

Педагог начальных классов

Преподаю:

  • Русский язык, чтение и математику в 1-ой подгруппе 2-ой группы.

Биография

Родом из России. До отъезда в Австралию жила в научном городке на юге Нижегородской области. В Австралии с 2010 года.
Педагогический стаж 6 лет. В русской школе с 2012 г. 

Образование и квалификации

Арзамасский государственный педагогический институт.
Преподаватель истории, русского языка и литературы.

Программа - 2017

Убеждена, что учитель должен суметь заметить и поддержать любой, пусть даже самый маленький, успех ребенка и считаю одними из самых важных моментов в своей работе создание на уроке доброжелательной атмосферы и отсутствие на занятиях стрессообразующих факторов.
Искренне заинтересована в успехах ребят. Слежу за современными тенденциями в российском образовании, особенно применительно к обучению билингвов, стараюсь быть в курсе самых новейших методик. Выбираю для уроков наиболее популярные и эффективные пособия и приложения к учебникам. Хорошая оснащенность школы красочными прописями, учебниками, учебно-наглядными пособиями, электронными приложениями позволяет делать занятия интересными, запоминающимися, достигать поставленных целей урока, делать его динамичным и продуктивным.

Вторая группа

Система занятий по подготовке к обучению грамоте (письмо, чтение)

 Основные направления работы: 

  • Развитие зрительного и слухового восприятия;
  • Обогащение и активизация словарного запаса;
  • Развитие фонематического слуха и артикуляционного аппарата детей;
  • Развитие умения находить знакомые буквы в таблице – алфавите;
  • Развитие умения определять положение звука в словах (начало, середина, конец слова);
  • Знакомство с делением звуков на гласные и согласные (со 2-го полугодия);
  • Развитие умения сравнивать согласные звуки по степени звонкости и глухоты (без знакомства с названиями данных категорий);
  • Закрепление навыка деления звуков на гласные и согласные;
  • Развитие умения решать соответствующие возрасту детей ребусы и головоломки;
  • Чтение закрытых и открытых слогов;
  • Знакомство с Ь и Ъ знаками;
  • Знакомство с речевыми категориями: звук – буква – слог – слово – предложение – ударение.
  • Отработка навыков чтения;
  • Обучение работе с книгой;
  • Подготовка руки к письму (обведи, раскрась, проведи дорожки; заштрихуй; работа с клеточкой; срисовывание образцов по клеткам, точкам, печатание букв, прописывание элементов букв);
  • Самопрезентации.

В занятия будут включены:

  • Работа в тетрадях, работа в прописях, работа с Азбукой;
  • Игры с буквами на чтение слогов и слов с использованием магнитных букв, кубиков с буквами; сотовой мозаики с наклеенными буквами, печатных карточек c буквами, слогами, словами; игры на развитие грамматического строя и интонационной выразительности речи;
  • Разгадывание ребусов и кроссвордов;
  • Работа с таблицами на повышение скорости чтения;
  • Игры-шнуровки на развитие мелкой моторики и пальчиковые игры с использованием музыкальных дисков Железновой;
  • Рассказы, пересказы, скороговорки, стихи, сочинение сказок (с привязкой к теме по ознакомлению с окружающим миром);
  • Составление описательных рассказов, рассказов по опорным картинкам.

Занятия по формированию элементарных математических представлений включают в себя:

  • Работа в тетрадях в клеточку (графический диктант, заполнение таблиц, игры на развитие памяти, внимания; прописывание цифр и печатных букв);
  • Разбор темы на демонстрационном материале;
  • Соотношение цифры и количества предметов;
  • Игры на счетную деятельность;
  • Графомоторные навыки (обведи по контуру, проведи дорожки);
  • Игры на развитие логического мышления, зрительно – моторной координации, целостного восприятия, объема памяти, внимания, пространственных отношений;
  • Игры на сравнение по количеству, по форме и цвету; классификация по величине; соотнесение по форме, соотнесению предметов по назначению;
  • Геометрические фигуры: целое – части;
  • Время. Части суток, время года. Ориентировка во времени: секунда-минута-час;
  • Логика: выделение лишнего предмета;
  • Задания, направленные на развитие конструктивных навыков.