Наталья Николаевна Бровцына-Самбиазе

Специалист дошкольного образования, преподаватель начальных классов, преподаватель русского языка и литературы, школьный логопед и дефектолог

Преподаю:

  • Русский язык, чтение, математику в 4-ой группе
  • Литературу в 7 группе
  • Веду индивидуальные логопедические занятия с отдельными учениками

Биография

Родилась в России, но большую часть жизни прожила в Беларуси.

Имею опыт работы учителя начальных классов, социального педагога, учителя-дефектолога в средней общеобразовательной школе (работа с детьми с особенностями психофизического развития - дети с задержкой психического развития, дети с умственной отсталостью), а также учителя-дефектолога (логопеда) в дошкольном учреждении (работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи). Работала в центре раннего развития детей, занималась подготовкой детей дошкольного возраста к школе. В Австралии с 2017 года.

Педагогический стаж -  23 года. В школе имени А.С.Пушкина работаю с 2017 года.

Образование и квалификации

Борисовское педагогическое училище (Республика Беларусь) – 1994 г., учитель начальных классов.

Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка (г.Минск) -  2000 г., учитель начальных классов.

Институт повышения квалификации и переподготовки кадров  БГПУ имени М. Танка,  факультет переподготовки специалистов образования (г.Минск) – 2003 г., учитель-дефектолог.

Сертифицированные курсы в ГУО «Минский городской институт развития образования» по теме «Теория и практика логопедического массажа» - 2015 г.

Учитель первой категории.

 

Программа - 2020

СЕДЬМАЯ ГРУППА

Литература 2020

Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции ребят.
Программа по литературе для ребят 7 группы составлена на основе учебника «Литературное чтение» и рабочей тетради к учебнику.

Задачи курса:
· формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
· формирование умения пользоваться альтернативными источниками информации;
· развитие устной речи, умения участвовать в диалоге с учителем и одноклассниками, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;
· формирование эстетического чувства, умения отличать художественное произведение от научного;
· совершенствование навыка чтения посредством специальных упражнений и заданий на развитие техники и выразительности чтения;
· формирование эмоциональной отзывчивости и умения сопереживать;
· обогащение представлений об окружающем мире.

Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» является сформированность у ребят следующих умений:
· воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
· осознанно, правильно, выразительно читать вслух;
· самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;
· самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;
· делить текст на части, составлять простой план;
· самостоятельно формулировать главную мысль текста;
· находить в тексте материал для характеристики героя;
· подробно и выборочно пересказывать текст;
· составлять рассказ-характеристику героя;
· составлять устные и письменные описания;
· по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;
· высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);
· относить произведения к жанрам рассказа, стихотворения, сказки по определённым признакам;
· различать в прозаическом произведении героев, рассказчика и автора;
· видеть в художественном тексте сравнения, олицетворения.

На уроках ребята будут учиться излагать свои мысли в процессе общения и обсуждения различных тем, а также путём выполнения письменных и устных заданий, написания небольших по объёму сочинений.

Содержание и построение курса определяется возрастными особенностями ребят 7 группы, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным опытом, а также необходимостью создать условия для совершенствования навыка чтения и умения «погружаться» в мир художественного произведения.

Для достижения целей и решения поставленных задач мы будем привлекать все доступные средства: использовать различные пособия, аудио и видеоматериалы, самые разнообразные тренажёры и прочие материалы.

ЧЕТВЕРТАЯ ГРУППА

Ребята будут заниматься по замечательным школьным пособиям для 1 класса. Мы будем использовать разнообразный раздаточный и демонстрационный материал, обучающие электронные приложения и классную библиотеку для дополнительного чтения. Ребята будут учиться работать самостоятельно и в группах, увеличится темп работы в классе и разнообразие методов выполнения работы.

Математика 2020

- общие математические понятия и задачи (свойства предметов, сравнение групп предметов и выведение закономерностей, работа с таблицами, определение неизвестной информации и т. д.);
 - операции с числами в пределах 100 и отработка состава чисел в пределах 20;
 - пространственно-временные представления (выше-ниже, слева-справа и т. п., последовательность событий, дней недели, месяцев в году и т. п.);
 - геометрические фигуры и основы черчения.

Русский язык/Письмо 2020

Мы будем продолжать серию прописей О. В. Прониной и добавятся дополнительные материалы по изучению фонетики.

Ребята углубят их первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка и овладеют элементарными способами анализа изучаемых явлений языка:
· различение на слух границы слов и предложений; употребление правильных знаков в конце предложения (!?.);
· овладение графическим письмом и его анализом;
· написание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн;
· обозначение мягкости согласных звуков гласными и мягким знаком, слова с й, большая буква в именах собственных.

Ребята научатся списывать слова и предложения с печатного и рукописного текстов; правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; начнут осваивать письмо под диктовку (возможны тексты до 20 слов к концу года); сформируют красивый почерк.

Русский язык/Чтение 2020

Цель курса обучения чтению в этом году - совершенствование скорости чтения ребят, осознание ими себя как грамотных читателей и успешных учеников, понимающих прочитанную информацию (установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст):
· чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания;
· формирование умения воспринимать на слух звучащую речь (чтение учителем текстов и использование аудио и видеоматериалов);
· умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанных и услышанных текстов (основы анализа учебного текста);
· чтение про себя. Осознание смысла произведения при чтении про себя доступных по объёму и жанру произведений. Умение находить в тексте необходимую информацию.

Мы будем работать по специальным пособиям. Задания в пособиях направлены на совершенствование навыков чтения в послебукварный период и наработке скорости осознанного чтения. Огромная просьба к родителям серьёзно относиться к домашней работе, так как только занятия в классе высоких результатов не принесут. Уроки у нас будут проходить в достаточно быстром темпе, на закрепление и отработку умений и навыков нужно выделять время вечерами в течение всей недели. Пусть хоть 10 минут, но каждый день. И обязательно разделять языковую работу: не делать английские и русские домашние задания сразу друг за другом. Все, что мы будем отрабатывать в этом году, поможет детям стать успешными и в австралийской школе - наши учебные программы перекликаются или дополняют друг друга! Я очень рассчитываю на помощь родителей - особенно при выполнении домашних заданий с детьми дома.

ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ «ЛОГОПЕД и Я»

Развитие речи у ребенка происходит с самого рождения, однако полноценно разговаривать каждый ребенок начинает индивидуально. Очень важно, уважаемые родители, обратить внимание на нарушения речи ребенка и вовремя обратиться к специалисту.

Цель логопедических занятий – выявить у ребенка нарушение звукопроизношения и оказать своевременно помощь. На занятиях (индивидуальных) логопед будет работать над звукопроизношением и связной речью, правильным дыханием, слоговой структурой слова, лексико-грамматическим строем речи, развитием фонетико-фонематического слуха, обогащением словарного запаса, развитием мелкой моторики рук, памяти, внимания и логического мышления.

Родители обязательно получат консультации и рекомендации для преодоления трудностей в звукопроизношении у детей.

Индивидуальные занятия будут проходить в кабинете 4-ой группы с 13.20 до 15.30. Записывайтесь, пожалуйста, заранее!

С уважением Наталья Николаевна