Рената Равилевна Богодухова

Преподаватель русского языка, литературы и начал естествознания (предмет «Окружающий мир»), библиотекарь школы

Преподаю:

  • Русский язык в 9Б группе
  • Литературу в 7 группе
  • «Окружающий мир» в 4 группе
  • «Окружающий мир» в 6 группе

Биография

До переезда в Аделаиду проживала в Москве. Являюсь лингвистом-переводчиком, преподавателем русского (в т. ч. Русского как иностранного - РКИ ), английского и итальянского языков с 2007 г. Имею опыт работы с детьми от 4 лет, (владею методикой Монтессори), младшими школьниками и подростками.

Более 7 лет проработала в частном языковом центре в качестве старшего преподавателя и методиста. Создавала и успешно проводила открытые уроки, олимпиады, языковые гостиные, встречи дискуссионного клуба и др. мероприятия для дошкольников, школьников и подростков. Также руководила студией детского творчества (студия изобразительного искусства, кружок мягкой игрушки) и театральной студией. Готовила школьников, абитуриентов и взрослых к различным языковым экзаменам, таким как ГИА, ЕГЭ, IELTS, CAE, TOEFL.

В Австралии с 2016 года. На данный момент планирую получение второго высшего образования в сфере педагогики и дошкольного развития.

Педагогический стаж 10 лет. В русской школе с декабря 2017 г.

Образование и квалификации

Российский Университет Дружбы Народов имени Патриса Лумумбы, факультет иностранных языков - 2007 г. Лингвист, преподаватель иностранных языков, переводчик. Имею степень Бакалавра Лингвистики. (BEd in Languages).

Параллельно с основным образованием и работой периодически посещаю различные треннинги и семинары, направленные на повышение квалификации, имею опыт стажировки за границей.

Программа - 2018

ДЕВЯТАЯ "Б" ГРУППА. Русский язык 2018

Свои задачи в преподавании курса для ребят группы вижу в том, чтобы:

 - помочь детям овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

 - сформировать основы знаний из области фонетики, грамматики, лексики, элементов словообразования;

 - помочь обрести каллиграфические, орфографические и пунктуационные навыки, речевые умения, обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме;

 - обогатить словарный запас;

 - пробудить познавательный интерес к родному слову, стремление совершенствовать свою речь.

ЧЕТВЁРТАЯ ГРУППА Окружающий мир 2018

Свои задачи в преподавании курса для ребят группы вижу в том, чтобы:

 - формировать у школьников общеучебные умения наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и проводить обобщение;

 -формировать специальные умения - проводить фенологические наблюдения, простейшие физические опыты, пользоваться простейшими методами измерений;

- формировать элементарную экологическую культуру, воспитывать у детей бережное отношение к объектам природы и результатам труда людей, сознательное отношения к здоровому образу жизни;

 - воспитывать навыки нравственного поведения в быту и обществе.

ШЕСТАЯ ГРУППА. Окружающий мир 2018

Свои задачи в преподавании курса для ребят группы вижу в том, чтобы:

 - систематизировать имеющихся у детей представления об окружающем мире;

 - формировать элементарные знания о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

 - знакомить ребят с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

 - помочь в развитии познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

 - помочь в воспитании внимательности, наблюдательности и любознательности;

 - способствовать развитию самостоятельной познавательной деятельности, мышления, воображения и творческих способностей каждого ученика;

 - формировать умения сравнивать объекты, выявлять их сходства и различия, существенные признаки, классифицировать, устанавливать взаимосвязи и причинно-следственные связи, выявлять последовательность процессов и прогнозировать их;

 - формировать основы экологической культуры.

СЕДЬМАЯ ГРУППА. Литература 2018

Свои задачи в преподавании курса для ребят группы вижу в том, чтобы:

 - помочь ребятам овладевать осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением;

 - помочь в развитии художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;

 - развивать эстетическое отношение к слову и умение понимать художественное произведение;

 - формировать нравственные представления о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитывать интерес и уважение к русской культуре, к культуре других народов и стран.

Литература как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания. Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.