Татьяна Анатольевна Мурашова

Педагог дошкольного и младшего школьного образования, руководитель студии кукольного театра при школе.

Преподаю:

  • В 2017 году преподаю русский язык, чтение, математику во 2-ой подгруппе 2-ой группы, русский язык в 5 группе, веду творческие занятия по ручному труд во 2-ой группе и руковожу школьной студией кукольного театра.

Биография

Я сибирячка. С 2009 г. работаю в сфере дошкольного образования. Являлась педагогом комплексных развивающих занятий и творческой студии в Центре раннего развития (Иркутск, Россия).

В Австралии с 2015 года. Провожу индивидуальные занятия по программе Монтессори, а также групповые занятия по направлению "Творчество и рукоделие" в Центре пожилого человека.

Образование и квалификации

Образование высшее. В настоящее время оканчиваю курс Early Childhood Education and Care в Sand Goanna Institutе.

Педагог дошкольного и младшего школьного образования.

Программа 2017

Вторая группа

Свою главную задачу вижу в том, чтобы помочь своим маленьким ученикам проявить себя, раскрыть свои способности, получить знания, развить умения и такие личностные качества, которые позволят им стать добрыми, ответственными и деятельными людьми. Впереди длинный путь. Но первые шаги на этом пути особенно важны. Вместе с вами, дорогие родители, мы должны помочь нашим ребятам пройти их с радостью.

Система занятий по подготовке к обучению грамоте (письмо, чтение)

Основные направления работы:

  • Развитие зрительного и слухового восприятия;
  • Обогащение и активизация словарного запаса;
  • Развитие фонематического слуха и артикуляционного аппарата детей;
  • Развитие умения находить знакомые буквы в таблице – алфавите;
  • Развитие умения определять положение звука в словах (начало, середина, конец слова);
  • Знакомство с делением звуков на гласные и согласные (со 2-го полугодия);
  • Развитие умения сравнивать согласные звуки по степени звонкости и глухоты (без знакомства с названиями данных категорий);
  • Закрепление навыка деления звуков на гласные и согласные;
  • Развитие умения решать соответствующие возрасту детей ребусы и головоломки;
  • Чтение закрытых и открытых слогов;
  • Знакомство с Ь и Ъ знаками;
  • Знакомство с речевыми категориями: звук – буква – слог – слово – предложение – ударение.
  • Отработка навыков чтения;
  • Обучение работе с книгой;
  • Подготовка руки к письму (обведи, раскрась, проведи дорожки; заштрихуй; работа с клеточкой; срисовывание образцов по клеткам, точкам, печатание букв, прописывание элементов букв);
  • Самопрезентации.

В занятия будут включены:

  • Работа в тетрадях, работа в прописях, работа с Азбукой;
  • Игры с буквами на чтение слогов и слов с использованием магнитных букв, кубиков с буквами; сотовой мозаики с наклеенными буквами, печатных карточек буквами, слогами, словами; игры на развитие грамматического строя и интонационной выразительности речи;
  • Разгадывание ребусов и кроссвордов;
  • Работа с таблицами на повышение скорости чтения;
  • Игры-шнуровки на развитие мелкой моторики и пальчиковые игры с использованием музыкальных дисков Железновой;
  • Рассказы, пересказы, скороговорки, стихи, сочинение сказок (с привязкой к теме по ознакомлению с окружающим миром);
  • Составление описательных рассказов, рассказов по опорным картинкам.

Занятия по формированию элементарных математических представлений

  • Работа в тетрадях в клеточку (графический диктант, заполнение таблиц, игры на развитие памяти, внимания; прописывание цифр и печатных букв);
  • Разбор темы на демонстрационном материале;
  • Соотношение цифры и количества предметов;
  • Игры на счетную деятельность;
  • Графомоторные навыки (обведи по контуру, проведи дорожки);
  • Игры на развитие логического мышления, зрительно – моторной координации, целостного восприятия, объема памяти, внимания, пространственных отношений;
  • Игры на сравнение по количеству, по форме и цвету; классификация по величине; соотнесение по форме, соотнесению предметов по назначению;
  • Геометрические фигуры: целое – части;
  • Время. Части суток, время года. Ориентировка во времени: секунда-минута-час;
  • Логика: выделение лишнего предмета;
  • Задания, направленные на развитие конструктивных навыков.

Творческие занятия на уроках ручного труда

  •  Знакомство с разными техниками рисования, лепки (как традиционными, так и нетрадиционными);
  • Игры - эксперименты с различными художественными материалами;
  • Поделки из разных материалов, в том числе из бросового матерала (одноразовые ложки, стаканы, тарелки, диски и т.п.);
  • Игры на обогащение знаний об окружающем мире;
  • Развитие умения оформлять свои работы.

Занятия направлены на:

  • Формирование умения создавать объемные поделки;
  • Развитие навыков работы с ножницами;
  • Воспитание аккуратности при работе с клеем;
  • Дальнейшее освоение приёмов работы с кистью и красками;
  • Развитие координации руки.

Главная цель занятий - обогащать творческую деятельность детей новым опытом, новыми знаниями и умениями, развивать их творческие способности, креативное мышление, художественный вкус.

Пятая группа

Русский язык

Работаем по учебнику Т. Рамзаевой и продолжаем серию прописей. Ребята будут осваивать и отрабатывать следующие ТЕМЫ:

- первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

- различение на слух границы слов и предложений; употребление правильных знаков в конце предложения (.?!);

- списывание слов и предложений с печатного и рукописного текстов;

- правильное написание строчных и заглавных букв и их соединений;

- осваивание письма под диктовку (тексты до 20 слов к концу года);

- отработка написания сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, обозначение мягкости согласных звуков гласными и мягким знаком, слова с й, большая буква в именах собственных;

- умение различать на слух звуки речи: различать гласные и согласные звуки, согласные мягкие и твердые, глухие и звонкие;

- определение места ударения в двусложных словах; деление слова на слоги.

Студия кукольного театра

Страничку этого факультатива смотрите здесь.