Вера Геннадиевна Матвеева

Педагог начальных классов, преподаватель предмета "Окружающий мир" ("Мир, в котором мы живём"), библиотекарь школы

Преподаю:

  • Чтение в 6-ой группе.
  • Чтение и начала естествознания («Окружающий мир») в 5-ой группе.
  • Начала естествознания («Окружающий мир») в 4-ой группе.

Биография

Родом из России. Работала директором детской библиотеки. Руководила детским литературным кружком при библиотеке и кружком по культуре чтения. Стремилась прививать любовь к лучшим произведениям детских писателей, учила работать с энциклопедиями, словарями, справочниками.
В Австралии с 2004 г.
Педагогический стаж 6 лет. Работаю в русской школе с 2013 г.
Всегда любила работать с детьми. Круг моих интересов так или иначе всегда связан с книгами. Люблю читать книги сама и стараюсь прививать эту любовь детям.

Образование и квалификации
Казанский институт культуры – 1990  г.
Курсы преподавателей мировой художественной культуры ( г. Йошкар-Ола) – 1999-2001 г.г. В настоящее время оканчиваю курс Early Childhood Education and Care в Marden Senior College.
Библиотекарь/библиограф, преподаватель мировой художественной культуры.

Программа - 2017

Литература

5 группа

Программа по литературе для ребят 5 группы составлена на основе учебника «Литературное чтение», рабочей тетради к учебнику и «Хрестоматии детской классики».

Задачи курса:

  •  совершенствование навыка чтения посредством специальных упражнений и заданий на развитие техники и выразительности чтения;
  •  формирование сознательного, правильного чтения, навыков чтение про себя, осознание смысла доступных по объёму и жанру произведений при чтении про себя;
  •  формирование умения разъяснять заглавие текста, находить в тексте необходимую информацию;
  •  формирование умения проникнуть в эмоциональный строй произведения, представить в воображении картины, события, лица на основе словесных картин, созданных автором (с привлечением иллюстраций и картин);
  •  знакомство ребят с произведениями детской литературы как явлениями культуры (видами, жанрами литературных произведений и т.д.), чтение учителем текстов и использование аудио и видеоматериалов;
  •  развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи ребят, обогащание их словарного запаса.

6 группа

Программа по литературе для ребят 6 группы составлена на основе учебника «Литературное чтение», рабочей тетради к учебнику, сборника русских и зарубежных произведений литературы для детей.

Задачи курса:

  • формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
  • формирование умения пользоваться альтернативными источниками информации;
  •  развития устной речи, умения участвовать в диалоге с учителем и однокласниками, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;
  • формирование эстетического чувства, умения отличать художественное произведение от научного;
  • совершенствование навыка чтения посредством специальных упражнений и заданий на развитие техники и выразительности чтения;
  • формирование эмоциональной отзывчивости и умения сопереживать;
  • обогащение предствалений об окружающем мире.

Содержание и построение курса определяется возрастными особенностями ребят 5 и 6 групп, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным опытом, а также необходимостью создать условия для совершенствования навыка чтения и умения «погружаться» в мир художественного произведения.

 Для достижения целей и решения поставленных задач мы будем привлекать все доступные средства: использовать различные пособия , аудио и видеоматериалы, самые разнообразные тренажёры и прочие материалы.

Окружающий мир

4 группа

Свои задачи в преподавании курса "Окружающий мир" для ребят 4 группы вижу в том, чтобы:
- формировать любознательность, познавательный интерес к природе, обращать внимание детей на наиболее заметные особенности живых организмов; учить искать дополнительную информацию из альтернативных источников;
- формировать представление об отличии природы от рукотворного мира, учить выбирать из предложенных предметов, картинок и слов, обозначающих предметы, природные объекты;
- учить детей различать по существенным признакам объекты живой и неживой природы, приводить примеры тех и других;
- показывать, что для разных мест Земного шара характерны разные объекты живой  и неживой природы;
- приобщать детей к экспериментированию.

Обучение будет вестись в двух направлениях: накопление знаний о мире и формирование умений пользоваться различными языковыми формами устной речи.
Ребята будут работать в отдельных тетрадях, на страницах которых предложены различные задания. Задания направлены на развитие мышления, памяти, моторики, речи .
Цель заданий - заложить основы для последующего изучения окружающего мира и русского языка.

5 группа

Изучение предмета «Окружающий мир» в 5-ой группе будет реализовываться средствами интегрированных курсов. Первое полугодие 2017 года мы посвятим освоению ребятами временных представлений и приобретению первоначальных знаний о строении Вселенной.
Курс «Как увидеть время?»  представляет собой интегрированный курс для ребят возраста 8-9 лет в рамках образовательных областей математики и естествознания. Ребята будут учиться определять время по часам, решать задачи, соответсвующие возрасту и образовательным программам российских и австралийских школ), работать с календарём, будут учиться определять прошлое, настояшее, будущее, познакомятся с причинами смены дня и ночи, времен года.

В содержании курсов «Куда ушли динозавры?» и «Живая и неживая природа» интегрированы естественно-научные и исторические знания о природе, что позволит ребятам представить целостный и в то же время многогранный образ мира с его взаимосвязями и взаимозависимостями.

Данная программа направлена на развитие умений работать с разными источниками информации, наблюдать, экспериментировать, анализировать и обобщать, моделировать объекты окружающего мира. Для проверки пройденного материала, ребята будут выполнять практические работы, тесты, решать кроссворды, пересказывать небольшие тексты.