Владимир Ионович Кантер

Директор школы, преподаватель русского языка и литературы, истории, географии, истории искусства, руководитель театральной студии при школе.

Преподаю:

  • Историю и историю искусства в 11 группе.
  • Историю в 9 и 10 группах.
  • Основы географии и историю в 8 группе.
  • Веду театральную студию при школе.

Биография

  • Родом из Грузии. Около 20 лет преподавал историю в Республиканской физико-математической школе при Тбилисском университете, в других тбилисских школах.
    В Австралии с 1993 г. В австралийских школах преподавал с 1997 по 2015 год, в том числе 14 лет в Аделаидском православном колледже Св. Георгия (учитель-библиотекарь, преподаватель предмета «Общество и окружающая среда»).
    С 1994 года по настоящее время (с перерывом в 2003-06 гг.) работаю в нашей русской школе (Аделаидская русская этническая школа Ассоциации «Давай поговорим!», с 2009 г. – Русская школа имени А. С. Пушкина).
    В 1995-2001 годах (с перерывом в 1997 году, когда я работал за пределами Аделаиды) и вновь с августа 2009 г. - директор школы.
    Педагогический стаж 43 года. Самая высшая награда – уважение и признательность бывших учеников, со многими из которых (в том числе теми, кто окончил школу 30-40 лет назад) поддерживаю связь до сих пор.
    В 2001 г. отмечен почётным званием «Учитель года этнических школ Южной Австралии» (звание может присваиваться лишь единожды).
    В 1994-2014 гг. являлся художественным руководителем Аделаидского Русского Театра «АРТ».
    В 2011 г. награждён медалью «ЗА УСЕРДИЕ» Совета российских соотечественников Австралии за многолетнюю работу по сохранению и развитию русской культуры и русского языка в условиях эмиграции.

Образование и квалификации

Тбилисский педагогический университет (диплом с отличием) - 1974 г., Университет Южной Австралии - 1995 г., Университет имени М. Флиндерса - 1996 г.
Преподаватель истории, географии, русского языка и литературы, библиотекарь.

Программа - 2017

Цели преподавания предметов гуманитарного цикла в субботней школе:

  • - обогащение знаний наших ребят, расширение их кругозора, существенное дополнение знаний, получаемых в основной школе;
  • - сохранение, углубление и дальнейшее развитие навыков чтения, понимания различных видов текстов, письменного и устного общения на русском, расширение словарного запаса;
  • - создание дополнительных возможностей для формирования у учащихся более полного представления о современном мире;
  • - углубление понимания значительности и важности вклада России в мировую цивилизацию.

Достижение этих целей требует слаженных усилий всех заинтересованных сторон - учеников, их родителей и преподавателя. Уверен, что совместными усилиями мы и в этом году достигнем значимых успехов.

На уроках Истории России и мира, Введения в географию и Истории искусства мы познакомимся со следующими темами:

в 11-ой группе -

История России и мира в эпоху нового времени (продолжение курса): вторая половина 19 века.

Эпоха национальных войн и «революций сверху»
Конец столетия: преобладание Европы.
Россия в 1855-1894 гг.

Новейшая история России и мира (с начала 20 века до Второй мировой войны).

Мир в начале 20 века.
Россия: Самодержавное правление.
Россия: От самодержавного правления к думской монархии.
Россия: Думская монархия.
Первая мировая война.
Революция 1917 года в России.
Становление Советской власти.
Версальско-Вашингтонская система.
Мир в 1920-ые годы.
Россия: Преодоление последствий смуты.
Мировой экономический кризис. Мир в 1930-ые годы.
Россия: Эпоха мобилизационного развития.
На путях ко Второй мировой войне.

История искусства (продолжение курса):

Венеция и Северная Италия. Первая пол. 16 века. Тициан.
Германия и Нидерланды. 1-ая четверть 16 века. Дюрер.
Кризис искусства: Европа. 16 век.
Католическая Европа. 1-ая пол. 17 века. Рубенс. Веласкес.
Голландия. 17 век. Рембрандт.
Италия. 17-18 века. Франция, Германия и Австрия. 2-ая пол. 17 – начало 18 века.
Англия и Франция. 18 век.
Англия, Америка и Франция в конце 18 – нач. 19 века. Гойя. Тернер.
Древнерусское искусство (10 - сер. 13 века).
Русское искусство 14 – 15 веков. Феофан Грек. Андрей Рублёв. Дионисий.
Русское искусство 16 – 17 веков.
Русское искусство 18 века.
Перманентная революция: 19 век. Делакруа. Мане. Моне. Ренуар. Роден.
Русское искусство 1-ой половины 19 века. Брюллов. Федотов. Иванов.
Русское искусство 2-ой половины 19 века. Крамской. Перов. Суриков. Васнецов. Репин.
В поисках новых норм: конец 19 века. Сезанн. Ван Гог. Гоген.
Русское искусство конца 19–начала 20 века. Серов. Врубель.
Экспериментальное искусство. 1-ая пол. 20 века. Кандинский. Матисс. Пикассо. Шагал. Дали.
Триумф модернизма.

в 10-ой группе -

История нового времени (конец 18 – 1-ая пол. 19 века) (продолжение курса Истории нового времени)

Закат «старого порядка». Экономическое и социальное развитие Европы в 17—18 вв.
Революции конца 18 века.
Государства Востока. Особенности развития в 16—18 вв.
Европа в эпоху наполеоновских войн.
Реакция и революции.
Либералы, демократы, консерваторы.
Промышленная революция и социальный вопрос
«Весна народов» и крах Венской системы.

История России 17-18 вв. (продолжение курса Истории России с древнейших времён)

Смутное время начала 17 в. в России.
Россия в 17 веке.
Эпоха Петра I.
Россия в середине и второй половине XVIII в.

в 9-ой группе -

История средних веков (11-15 вв.) (продолжение курса)

Феодальное общество.
Католическая церковь в 11-13 веках.
Разные судьбы государств.
Культура Западной Европы в 11— 13 веках.
Западная Европа в 14-15 веках.
Центральная и Юго-Восточная Европа в 14-15 веках.
Страны Азии, Африки и Америки.

История России (с древнейших времён до начала 16 века).

Возникновение и развитие Древнерусского государства
Борьба Руси за независимость.
Возникновение единого Русского государства.

в 8-ой группе -

Введение в географию (1-ое полугодие) (продолжение курса)

Голубая планета.
Кто командует погодой.
Живая планета.
Планета людей.

История древнего мира (2-ое полугодие)

Зачем изучать историю.
Предыстория человечества. Первобытный период.
Древнейшие цивилизации Месопотамии. 
Древний Египет. 
Восточное Средиземноморье в древности. 
Великие военные империи Ближнего Востока. 
Древняя Индия. 
Древний Китай.

Театральная студия

Помимо уроков, в 2017 г. вновь веду занятия в студии драмы при школе. Страничку этого факультатива смотрите здесь.

В первые месяцы года участники студии продолжат работу над спектаклем "Снежная Королева". Показ сказки в помещении Центра искусств NEXUS состоится 28 мая.

О дальнейших планах заранее писать не хочется. О них – в своё время.

О домашних заданиях.

Убеждён, что обязательное, регулярное и качественное выполнение ребятами домашних заданий в полном объёме является очень важным условием успешности и результативности нашей совместной работы. Особенно учитывая тот факт, что занятия проходят лишь раз в неделю. Надеюсь на понимание и поддержку родителей в этом вопросе. Со своей стороны буду стараться делать всё возможное, чтобы дополнительная нагрузка ребят, связанная с выполнением домашних заданий, оставалась приемлемой. Этому служит и использование мной дифференцированных заданий, отвечающих индивидуальным особенностям каждого ученика, и равномерное распределение нагрузки на всю неделю.

Как и прежние годы, важной частью учебного процесса остаётся для меня действенная и постоянная связь с родителями моих учеников, их регулярное информирование о ходе текущей работы и любых изменениях в моих планах.

Если возникают вопросы – звоните или пишите, всегда рад выслушать и помочь всем, чем смогу. Огромное спасибо за ваше доверие, поддержку и понимание.