Татьяна Анатольевна Мурашова

Живу в Австралии с 2015 года, мама пятилетнего сына. Хорошо понимаю особенности билингвальной среды и образовательные потребности детей, растущих между двумя языками и культурами.

Имею высшее образование и более 15 лет опыта работы в сфере дошкольного и младшего школьного образования. С 2009 года работаю с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. В России была педагогом комплексных развивающих занятий и творческой студии в Центре раннего развития (Иркутск).

В 2017–2018 годах преподавала в русской школе имени А. С. Пушкина: русский язык, чтение и математику во 2 группе, русский язык в 5 группе, а также вела театральный кружок и творческие занятия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

С 2018 по 2020 год являлась преподавателем-волонтёром русского языка как иностранного для студентов University of Queensland.

В своей работе опираюсь на индивидуальный и творческий подход, поддержку внутренней мотивации и создание безопасной, доброжелательной образовательной среды. Убеждена, что каждый ребёнок талантлив, любознателен и способен к развитию, а задача педагога - помочь ему раскрыть свои сильные стороны, поверить в себя и получить радость от обучения. Поэтому мой профессиональный фокус - не только формирование прочных знаний, но и развитие уверенности, ответственности, коммуникативных навыков и личностных качеств, которые станут основой для успешного обучения и гармоничного развития ребёнка.

ТРЕТЬЯ ГРУППА

Программа занятий для 3-й группы направлена на комплексное развитие навыков письма, чтения и математических представлений у детей, растущих в билингвальной среде. Занятия построены с учётом возрастных особенностей, уровня подготовки и постепенного усложнения заданий.

Программа уроков письма для 3-й группы

В работе используются, в частности, пособия Ломоносовской школы «Узнаю звуки и буквы» и прописи Прониной. Пособие «Узнаю звуки и буквы» предлагает систему разнообразных, постепенно усложняющихся заданий, направленных на:

• развитие связной речи, внимания, памяти и творческого воображения;
• соотнесение звуков и букв;
• чтение по слогам;
• письмо печатных букв и простых слов.

Работа в прописях помогает детям овладеть навыками графических движений:

• узнавать и писать элементы букв;
• выполнять упражнения на штриховку и соединение элементов;
• формировать правильный захват ручки и положение кисти, а также контролировать движения при письме.

Регулярное выполнение заданий на занятиях в школе и дома способствует закреплению навыков и повышает уверенность ребёнка в собственных умениях.

Программа уроков математики для 3‑й группы

Программа по математике направлена на формирование базовых математических представлений, развитие логического мышления, навыков счёта и умения решать простые задачи.

В течение года используются рабочая тетрадь Т.В. Алышевой, пособия Ломоносовской школы «Считаю и решаю», а во второй половине учебного года подключается пособие Ситниковой «Самостоятельные и контрольные работы по математике».

Наглядные и игровые, постепенно усложняющиеся задания помогают детям:

• освоить состав числа в пределах 10;
• научиться сравнивать количества;
• ориентироваться в числовом ряду;
• развивать внимание, мышление и логику.

Программа уроков чтения для 3‑й группы

В начале учебного года закрепляем знание букв и чтение по слогам, постепенно увеличиваем темп, учимся читать и узнавать частотные слова автоматически. Далее переходим к чтению коротких слов и простых предложений.

В своей работе я опираюсь на методики Жуковой Н.И., Мельниковых и пособие Лялиной Н. «Я могу читать сам». Увлекательные задания, игровые сюжеты и иллюстрации помогают детям не только практиковать чтение, но и получать от него удовольствие.

Цели на учебный год:

• сформировать уверенное чтение по слогам;
• развивать навыки чтения слов и предложений;
• формировать понимание прочитанного;
• поддерживать интерес к чтению и самостоятельную мотивацию.