Открыть меню
Меня зовут Валентина, и музыка сопровождает меня с самого детства. Я люблю творчество во всех его проявлениях, ценю красоту во всём, что меня окружает и с удовольствием пробую себя в разных творческих направлениях. Мне близок сам процесс созидания — будь то музыка, работа с формой или пространством, поэтому я также прошла обучение по дизайну интерьера.
Профессиональное музыкальное образование я получила в Беларуси. В течение семи лет обучалась в музыкальной школе по классу виолончели. В это же время моя любовь к пению привела меня в детский народный ансамбль песни и танца «Прибужье», где я много выступала, в том числе как солистка, участвовала в концертах, зарубежных гастролях и телевизионных проектах. Этот опыт стал важной частью моего творческого становления.
После окончания музыкального колледжа я продолжила обучение в Белорусской государственной академии музыки имени А. В. Луначарского, а затем в Минском университете культуры на факультете эстрады. Полученные знания и опыт стали прочной основой моей дальнейшей работы с детскими коллективами и подготовки концертных программ.
Преподавательскую деятельность я начала ещё во время учёбы: вела индивидуальные занятия с детьми в специализированной музыкальной школе при Академии музыки, а затем работала учителем музыки и артистом оркестра Брестского областного драматического театра, что дало мне ценный опыт ансамблевой работы и живого музыкального сопровождения.
С 2014 года я живу в Аделаиде и продолжаю работать с детьми в сфере музыкального образования.
На занятиях по музыке дети поют, учатся слушать друг друга и работать в группе, а фортепианное сопровождение помогает им глубже почувствовать музыку, уверенно двигаться вперёд и раскрывать свои музыкальные способности. Для меня важно подбирать репертуар, который близок и интересен детям: тогда музыка находит живой отклик, а занятия превращаются в увлекательную творческую работу.
Большое внимание в своей работе я уделяю участию детей в школьных праздниках и мероприятиях. Концертные выступления помогают ребятам почувствовать уверенность, ответственность и радость от совместного результата, а музыка становится для них источником вдохновения и положительных эмоций.
Образование и квалификации.
Музыкальный колледж г. Брест, 1986. Преподаватель, артист.
Белорусская государственная академия музыки им. А.В. Луначарского , 1989. Преподаватель, артист.
Белорусский государственный университет культуры, 1990. Дирижирование.
Программа — 2026
Общее описание занятий
На занятиях мы поём, учимся слушать друг друга и работать в группе. Мы готовим концертные номера к школьным праздникам, и для многих детей это становится первым радостным и вдохновляющим опытом выступления на сцене.
С малышами занятия проходят в игровой форме — через движение, простые песни, ритм и знакомство со звуками. Для меня важно, чтобы ребёнок чувствовал себя спокойно, уверенно и с интересом открывал для себя мир музыки.
Со старшими детьми мы переходим к более осознанной работе: развиваем музыкальный слух, чувство ритма и память, учимся петь в ансамбле, понимать характер и настроение произведений. Я помогаю детям не просто исполнять песни, а чувствовать музыку и уверенно проявлять себя на сцене.
Я верю, что музыка помогает детям раскрыться, почувствовать радость творчества и научиться выражать себя — и именно это я стараюсь дать каждому ребёнку на своих занятиях.
ВТОРАЯ И ТРЕТЬЯ ГРУППЫ
Музыкальное развитие и пение
Занятия направлены на формирование интереса к музыке и развитие базовых музыкальных навыков в игровой и доступной форме.
Основные направления работы:
ЧЕТВЁРТАЯ ГРУППА
Музыка и вокал
Занятия направлены на переход от игровой формы к более осознанному восприятию музыки и пению.
Основные направления работы:
ПЯТАЯ И ШЕСТАЯ ГРУППЫ
Вокал и ансамблевая работа
Программа направлена на закрепление и развитие музыкальных навыков и умения работать в коллективе.
Основные направления работы:
Для детей, проявляющих интерес и способности, возможна подготовка сольных номеров.
СЕДЬМАЯ И ВОСЬМАЯ ГРУППЫ
Вокал, ансамбль и сценическая практика
Занятия ориентированы на более осознанную работу с музыкальным материалом и развитие сценической культуры.
Основные направления работы:
Роль регулярных занятий
Музыкальные занятия помогают детям почувствовать радость творчества и уверенность в собственных возможностях. Навыки формируются постепенно — через повторение, игру и положительные эмоции, поэтому важно, чтобы ребёнок мог спокойно возвращаться к выученным песням и заданиям.
Поддержка родителей здесь особенно ценна: искренний интерес к занятиям ребёнка, внимательное слушание или совместное пение дома помогают закреплять полученные навыки и создают ощущение поддержки и успеха.
Всё, что мы делаем на музыкальных занятиях, помогает детям развиваться гармонично и чувствовать себя увереннее не только в русской школе, но и в австралийской системе образования. Музыка развивает внимание, память, слух, умение работать в коллективе и уверенность при выступлениях, а концерты и праздники становятся для детей радостными событиями, которые они с удовольствием вспоминают.