Открыть меню
Родилась в России, но большую часть жизни прожила в Беларуси.
Имею опыт работы учителя начальных классов, социального педагога, учителя-дефектолога в средней общеобразовательной школе (работа с детьми с особенностями психофизического развития - дети с задержкой психического развития, дети с умственной отсталостью), а также учителя-дефектолога (логопеда) в дошкольном учреждении (работа с детьми с тяжёлыми нарушениями речи). Работала в центре раннего развития детей, занималась подготовкой детей дошкольного возраста к школе. В Австралии с 2017 года.
Педагогический стаж - 26 лет. В школе имени А. С. Пушкина работаю с 2017 года.
Образование и квалификации
Борисовское педагогическое училище (Республика Беларусь) – 1994 г., учитель начальных классов.
Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка (г. Минск) - 2000 г., учитель начальных классов.
Институт повышения квалификации и переподготовки кадров БГПУ имени М. Танка, факультет переподготовки специалистов образования (г. Минск) – 2003 г., учитель-дефектолог.
Сертифицированные курсы в ГУО «Минский городской институт развития образования» по теме «Теория и практика логопедического массажа» - 2015 г.
Учитель первой категории.
ПЯТАЯ ГРУППА
Русский язык/Письмо 2026
Ребята будут продолжать серию прописей О.В. Прониной, работать по дополнительным материалам, начнут учебник «Русский язык, 1 класс». Ребята углубят их первоначальные знания о лексике, фонетике, орфографии и пунктуации, грамматике русского языка и овладеют элементарными способами анализа изучаемых явлений языка. Они научатся списывать слова и предложения с печатного и рукописного текстов; правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; начнут осваивать письмо под диктовку (возможны тексты до 20 слов к концу года); продолжат работать над формированием красивого почерка.
Ребята будут отрабатывать следующие темы:
- различение на слух границы слов и предложений, раздельное написание слов в предложении;
-употребление знаков препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки);
- списывание слов и предложений с печатного и рукописного текстов (алгоритм списывания текста);
- правильное написание строчных и заглавных букв и их соединений;
- осваивание письма под диктовку (тексты до 20 слов к концу года);
- умение различать на слух звуки речи: различать гласные и согласные звуки, согласные мягкие и твердые, глухие и звонкие;
- отработка написания гласных в сочетаниях жи, ши, ча, ща, чу, щу; обозначение мягкости согласных звуков гласными и мягким знаком, слова с й;
- написание большой буквы в начале предложения и в именах собственных: в именах и фамилиях людей, кличках животных;
- установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов;
- восстановление деформированных предложение, составление предложений из набора форм слов;
- составление небольших рассказов на основе наблюдений.
Математика 2026
Продолжаем работать по учебной тетради М. Моро и дополнительным материалам из других источников, в том числе австралийских.
Темы для работы:
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
- находить сумму и разность чисел в пределах 100: в лёгких случаях устно, в более сложных – письменно, сложение/вычитание столбиком;
- находить значения числовых выражений в два действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них), порядок действий вычислений;
- решать задачи (текстовые и логические) в 1-2 действия на сложение и вычитание;
- чертить отрезок заданной длины и измерять длину заданного отрезка;
- находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника);
- таблица умножения.
Литература 2026
Цель уроков литературного чтения – организация самостоятельного чтения ребят на уроках и дома.
Программа по литературе для ребят 5 группы составлена на основе учебника «Литературное чтение», учебного пособия «Чтение. Работа с текстом» и книги «Хрестоматия детской классики».
Задачи курса:
- совершенствование навыка чтения посредством специальных упражнений и заданий на развитие техники и выразительности чтения;
- формирование сознательного, правильного чтения, навыков чтение про себя, осознание смысла доступных по объёму и жанру произведений при чтении про себя;
- формирование умения разъяснять заглавие текста, находить в тексте необходимую информацию;
- формирование умения проникнуть в эмоциональный строй произведения, представить в воображении картины, события, лица на основе словесных картин, созданных автором (с привлечением иллюстраций и картин);
- знакомство ребят с произведениями детской литературы как явлениями культуры (видами, жанрами литературных произведений и т.д.), чтение учителем текстов и использование аудио и видеоматериалов;
- учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.
- развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи ребят, обогащение их словарного запаса.
Огромная просьба к родителям серьёзно относиться к домашней работе, так как только занятия в классе высоких результатов не принесут. Уроки у нас будут проходить в достаточно быстром темпе, на закрепление и отработку умений и навыков нужно выделять время вечерами в течение всей недели. Пусть хоть 10-20 минут, но каждый день. И обязательно разделять языковую работу: не делать английские и русские домашние задания сразу друг за другом. Все, что мы будем отрабатывать в этом году, станет хорошей базой для успешного обучения и в австралийской школе - наши учебные программы перекликаются или дополняют друг друга! Я очень рассчитываю на помощь родителей - особенно при выполнении домашних заданий с детьми дома.
ВОСЬМАЯ ГРУППА
Математика 2026
На уроках математики мы продолжим работу по разнообразным учебникам, тренажёрам и рабочим тетрадям для 4 класса. Для обучения мы будем использовать пособия под редакцией М.И.Моро, рабочие тетради (М.И.Моро, С.И.Волкова) и математические тренажёры, а также учебные материалы австралийских школ.
Основные темы года:
- консолидация навыков умножения многозначных чисел;
- изучение деления многозначных чисел;
- решение усложнённых текстовых задач.
А также:
- продолжаем изучать темы геометрии, отрабатываем знания о различных видах углов, треугольников и сложных фигур, учимся их правильно чертить, тренируемся находить периметры и площади фигур;
- повторим единицы измерения длины, массы и времени;
- продолжим изучать обыкновенные дроби и действия с ними.